А. Буднев. Путь «Сатурна»
По просьбе руководства МВД
Перед нами стояла задача — доработать и провести в жизнь программу подготовки ОМОН и сводных отрядов милиции применительно к задачам и имеющемуся у них уровню подготовки.
Мы — это три человека — Сергей С. (позывной «Бэтмен»), Константин К-в («Чарли») и автор.
Сергей и я — бывшие военнослужащие 17-й бригады спецназ ВМФ, Костя — специалист в области снайпинга. К нам обратился один из офицеров Управления МВД московской области — «Сан Саныч» — с просьбой оказать методическую помощь. Во многом, благодаря именно его энергии и настойчивости, удалась эта затея. Занятия проводились на безвозмездной основе. Между собой в шутку мы называли эту школу «Сатурн», по аналогии со школой диверсантов из известного фильма. Название прижилось и стало жить самостоятельной жизнью, обрастая слухами и легендами.
Наш дебют состоялся 27 января 2000года в Сергиево-Посадском ОМОНе, незадолго трагической командировки этого отряда. К сожалению, тогда удалось провести только два занятия теории в классе. Да и то, что успели рассказать, без отработки осталось чистой теорией. Надо отдать должное сергиево-посадцам — они сделали соответствующие выводы и впоследствии принимали самое активное участие в проведении занятий. Некоторые ездили в свое свободное время на занятия из Сергиева Посада в Видное.
«Сатурн» почти не виден
Программа составлялась очень обширная, а времени — меньше чем в обрез. Попытка прочитать и показать, как можно больше, себя не оправдала. Слабые теоретические знания создавали определенную проблему. Пришлось возвращаться к самому началу.
Очень плотно изучали огневую, топографическую и тактико-специальную подготовку, отрабатывали основы горной подготовки, инженерной и радио-подготовки. Особое внимание уделяли военно-медицинской подготовке. Попутно подтягивали уровень физической подготовки и давали необходимые в условиях командировки правовые знания.
Костя занимался со снайперами, мы с Сергеем с остальными. В силу определенных обстоятельств, основная нагрузка легла на Сергея. Он безотказно и бессменно участвовал в обучении и подготовке подавляющего числа отрядов, проводя своего рода «ликбез» за период от трех дней, до плановой подготовки в течении двух недель. Чего это ему стоило — знает только он сам.
Методика
Занятия проводились методом лекций, тактико-строевых занятий и тренировок. Лекции проводились в классе, практические занятия на полигоне (стрельбище) под руководством офицерского состава, где мы выполняли роль консультантов. На полигоне обучаемым доводили тему и цель занятия, метод проведения, учебные вопросы, время, отведенное на занятие. После этого повторяли ранее изученный материал, относящийся к теме — незакрепленный материал легко забывается.
На следующем этапе приступали к отработке учебных вопросов. Сначала подробно объясняли, что делаем, зачем и как. После этого обучаемые пытались выполнить упражнение. Мы же, в свою очередь фиксировали ошибки, указывали на них и объясняли в чем их причина. Далее вновь повторяли упражнение.
Из-за дефицита времени, большого количества личного состава и малого числа инструкторов, больше двух раз повторять упражнение не удавалась, хотя повторять надо бы до полного усвоения и в разных вариантах.
По завершении практической части занятия следовала проверка оружия и снаряжения, подведение итогов, где отмечались лучшие, разбирались ошибки и недостатки. Обязательно давали задание на самоподготовку, а в конце отвечали на вопросы.
Методика довольно известная, однако, как показал наш опыт, далеко не всем.
С каким прицелом стрелять?
Зачастую оружие выдавалось только перед отправкой подразделения. Тренировки проходили с одним, а на поездку закреплялось и выдавалось другое, которое не успевали привести к нормальному бою. Для устранения этой беды совершенно необходимо наличие корректора мушки, хотя бы одного на подразделение. Тем не менее, по прибытию на место может не быть времени и подходящего места для приведения оружия к нормальному бою, поэтому тренировки необходимо проводить с тем оружием, с которым предстоит командировка. Нам удалось добиться этого толь-ко к концу второго года занятий.
Проверку уровня базовых знаний выявила слабое понимание практического значения и применения правил внешней баллистики. Например, такая распространенная ошибка. Автомат АК-74 приводится к нормальному бою на дистанции 100 м с прицелом «П», то есть до 400 м. При этом средняя точка попадания должна быть выше точки прицеливания на 24 сантиметра. Подразумевается, что на дальности 400 м точка прицеливания и СТП совпадут. Это, в принципе, помнит большинство. Но бой происходит на дистанциях 200—300 м, размер цели — не грудная и, уж тем более не ростовая фигура, а часть головы, показавшейся из-за укрытия, то есть 14—16 см. Но стреляя прицелом «П» (а именно большинство так и стреляет) и целясь под цель, как учили, мы имеем превышение траектории над линией прицеливания на 200-х метрах 38 см (!), 37 см - на 250 м, 32 см - на 300 м.
Пуля весит 3,4 граммов, скорость ее полета — 900 м/с. Добавьте сюда техническое рассеивание, ошибки при произведении выстрела, затрудненность определения точки попадания и, как следствие, корректировки огня. По-моему, результат очевиден!
Другая крайность — некоторые пристреливают оружие в «0» на 100 м, то есть СТП совпадает с точкой прицеливания на 100 м, при этом прицел остается «П»! При этих условиях на тех же 200 м попадание будет на 10 см ниже точки прицеливания. Это прописные истины. Но есть подозрение, что в милиции не только рядовой, но и офицерский состав слабо разбирается в этом вопросе.
Статистика дает такие данные. На одного раненного или убитого противника приходится до 200 000 выстрелов стрелкового оружия, не считая остальной огневой мощи, поэтому и компенсируют слабую стрелковую подготовку количеством расстрелянных боеприпасов. Невеселая арифметика. В группе из 10 человек каждый берет с собой до 500 патронов. И из этих 5 000 патронов на группу хорошо, если 3—5 достигнут цели.
В сложившейся ситуации пришлось подробно объяснять обучаемым необходимость определения дальности и выставления о соответствующего прицела. Тут же мы приводили простейший способ определения дальности до цели. Мушка автомата закрывает угол 2 тысячных, если ширина ее равна силуэту человека, то до него приблизительно 200 — 250 м. Тут нужно оговориться, что с силуэтами на поле боя плоховато, однако достаточно других линейный ориентиров, размеры которых известны. Поэтому личный состав должен усвоить, что такое «тысячная» и как этим углом пользоваться.
«Учить тому, что необходимо на войне» — был в брежневскую эпоху такой лозунг, выдвинутый комиссарами той поры. Мы его украли и беззастенчиво использовали в своей работе.
Для контроля за расходом боеприпасов в ходе боя, мы рекомендовали при снаряжении магазина 15-м патроном (полмагазина), 26-м и 27-м использовать трассеры. Забивать в магазин последний патрон с трассирующей пулей — не самый удачный вариант. Лучше перезаряжать оружие, имея в патроннике патрон, на случай внезапного появления противника. Опыт войны показывает, что времени для замены магазина обычно достаточно. Но если уж вам приспичило сматывать магазины вместе, то не надо использовать красную или голубую изоленту. Кроме того, приматывайте их через прокладку (коробку от кассеты для магнитофона) патронами вверх, во избежание загрязнения при упоре магазина в землю во время стрельбы. В этом случае вы вообще не сможете перезарядить автомат.
Личный состав необходимо обучать открытию огня, не глядя на оружие. Типичная ситуация: боец находится на внешнем посту, оружие на предохранителе. Появляется цель — сразу взгляд вниз, в поисках, чего там переключать, затем опять на цель, точнее туда, где она была. Перезаряжать оружие необходимо обучать так же, не глядя, продолжая наблюдать за обстановкой. Не менее характерная ошибка — задирание головы и локтя.
Подсумки, как и разгрузки, не всегда (особенно лежа) позволяют запихнуть пустой магазин на место, (их надо дорабатывать вставками). Если нет времени с этим возится — запихните его за пазуху (только не забудьте заправить перед этим куртку).
Та же беда — устранение задержек. Добавление в общую кучу россыпных патронов десяток выхолощенных позволит отработать этот элемент.
Не забывайте разбирать и чистить магазины, периодически переснаряжайте магазины, чтоб не держать пружины в них в сжатом состоянии. Недосыл патрона из магазина — не такое уж и редкое явление. Один неисправный учебный магазин на занятиях - совсем не лишний.
Упражнения, которых нет в наставлении
Большую трудность вызвало поражение целей в «зеленке». Приведу такой пример. В кустах были установлены четыре грудных мишени. Разнесены они были не только по фронту, но и в глубину, а также пользуясь тем, что это был холм, мы поставили мишени и на разной высоте. Упражнение выполнялось группой из пяти человек. Вооружение специально было усиленное: ПКМ — 1 ед., боеприпасов — 50 шт., РПК - 2 ед., боеприпасов по 45 шт., РГ- 6 (ручной гранатомет шестизарядный) - 2 ед., боеприпасов по 6 ВОГ-25.
Дистанция до целей колебалась от 50 до 70 метров. Предварительно, для упрощения задачи мы показывали стреляющим, где расположены мишени, после этого отводили группу на огневой рубеж, где они выстраивались в походный порядок и начинали движение. По команде «Обстрел группы справа (слева)!» бойцы : занимали оборону и открывали огонь, стараясь поразить цели в зеленке, которых не видели. Море огня. Деревья валятся, щепки летят, кажется, что все цели будут как решето, а попаданий - ноль! НС После этого объясняем, что стреляя по закрытым целям, нужно целиться ниже, так как под огнем все залегают. Даже если пуля срикошетит на такой дистанции, она поразит человека так же, как и при прямом попадании. Стрельбу следует вести короткими очередями с последовательным переносом точки прицеливания по фронту, с таким расчетом, чтобы площади рассеивания пуль пересекались. Командир должен управлять огнем ПКМ, используя его для поражения или подавления наиболее важных целей, направляя его огонь в те места, где как-то проявили себя снайперы, гранатометчики и пулеметчики. Гранатометчики должны работать в глубину с рассеиванием по фронту от флангов к к центру предполагаемой позиции засады противника. Гранаты, взрываясь в кронах деревьев или ветвях кустарника, обеспечивают поражение целей в открытых окопах, поражая его сверху на всей площади.
После объяснения упражнение повторяли, но лишь с третьего раза было поражено 3 из 4 целей. Обратите внимание: мишени были грудными, дистанция — короткая, а огневая мощь — выше обычной. Есть над чем задуматься. Подобного упражнения в наших программах нет, но его вводит сама жизнь.
Обучение должно быть систематическим, а не эпизодическим
В процессе подготовки в сжатое время бойцы получали большой объем информации, на который в обычных условиях уходит минимум полгода. Из-за этого личный состав был не в состоянии сразу контролировать все аспекты — просто не хватало внимания. Именно поэтому необходимо плановое, последовательное обучение, для отработки и закрепления необходимых на войне навыков. Время обучения, такой же важный фактор достижения результата, как материально-техническое обеспечение. Крайне порочным является заблуждение, что достаточно дать человеку автомат, побольше патронов, косынку на голову — и готов воин.
Также ошибочно считать, что «на месте доучатся...». Боевые действия - это экзамен, где двойку лучше не получать, а учиться лучше на чужих ошибках.
ТАКТИКА И ПРАКТИКА
Перемещение на поле боя
Вид передвижения определяется характером местности, плотностью огня, расстоянием между укрытиями, физическим состоянием бойца и т. д. Проведя в начале курса контрольные занятия, мы убедились, что обучаемые совсем разучились ползать, да и снаряжение, когда все на животе, не позволяет. Боец при пере-ползании, буквально, вспахивает землю разгрузкой. Большинство из этих изделий создавались для патрулирования, и позволяют манипулировать со снаряжением в положении «стоя-сидя». Они мало удобны для положения «лежа».
Часто обучаемые ленятся и стараются пробежать как можно дольше, чтобы реже падать. Однако время перебежки не должно превышать 3 секунд. «И раз, и два, и...» — пора падать. После падения лучше не перекатываться, а смещаться в сторону плашмя, опираясь попеременно на руки—ноги и корпус. Если кто-то все же перекатывается — не надо при этом задирать ствол и сгибать в колене ногу — скрытность от такого перекатывания будет только в очень высокой траве.
Прежде чем бежать, найдите взглядом укрытие. Не путайте укрытие от огня с укрытием от наблюдения. Заняв позицию, не торопитесь сразу открывать огонь (если только этого не требует обстановка) — осмотритесь. Пока вы перемещались, противник мог сделать тоже. Помните, как только вы начнете стрелять — через 3—5 выстрелов вам придется опять перемещаться, т. к. вас обнаружат и начнут «окучивать». Поэтому лучше это сделать до того, как вас заметили.
После того, как теория изучена и отдельные элементы передвижения на поле боя закреплены практически, мы приступали к очень эффективному практическому занятию. Перед его началом мы обязательно убеждались, что оружие разряжено и поставлено на предохранитель. Магазины обязательно пустые или не присоединяются вообще!
Обучаемые делятся на две группы — одна занимает оборону, другая начинает выдвижение с рубежа атаки. Задача «обороняющихся» — выцеливать атакующих. Атакующие отрабатывают передвижение и целеуказания. Подгруппы меняются местами минимум два раза. Результат этого упражнения впечатляет. Личный состав перестает играть в Рембо и, буквально, роет землю носом.
Отрабатывая перемещение, мы уделяли внимание не только наступлению, но и правильной организации отхода, эвакуации раненых и убитых. Боевые «тройки» именно по этой причине предпочтительнее «двоек». Если одного ранят, вытащить его в одиночку весьма не простая задача, не говоря уже о необходимости при этом вести огонь.
Целеуказание
Личный состав должен уметь определять дальность до цели и грамотно давать целеуказания относительно ориентиров, назначенных заранее, или хорошо различаемых на поле боя (опушка леса, одиночное дерево, здание и т.д). Ориентиров должно быть несколько, (они назначаются, по возможности, заранее) справа налево и от себя к противнику, названия ориентиров, назначенных старшим начальником, не изменяются. Умение грамотно давать целеуказания позволяет эффективно управлять огнем подразделения, сокращая время между обнаружением цели и ее поражением. Истошный крик «Вон он побежал!» мало помогает - тому же пулеметчику в обнаружению цели в условиях боя. Целеуказание можно осуществлять несколькими способами.
Трассирующими пулями или сигнальными ракетами указывается направление или сектор.
Если ориентиры заранее намечены, то проще работать от ориентира: «Ориентир 2, влево 20, ближе 100 — за кустом пулемет».
В обычных условиях направление на цель относительно линии «наблюдатель—ориентир» указывается в тысячных, но неподготовленность личного состава и отсутствие достаточного количества оптических приборов не позволяют это осуществлять на практике, поэтому обе цифры можно давать в метрах, предварительно оговорив это.
Точность целеуказания зависит от тренированности личного состава в определении расстояния на местности.
Также можно давать целеуказания от себя по направлению и дальности. Удобно использовать условный циферблат часов, где 12 — общее направление на противника, а остальным цифрам будет соответствовать определенное направление на конкретную цель. Например: «На 2 часа, 250 метров, пулемет за завалом».
Даже эти простейшие способы требуют обязательной отработки на практике. Мы отрабатывали целеуказания в процессе тех же стрельб, когда огонь с мишени на мишень переносился по выдаваемому целеуказанию. Мишени при этом были расставлены не только по фронту, но и в глубину, не менее 200—250 метров. Хотя бы одна из них была закрыта от наблюдения, то есть, находилась в кустах, за щитом, обозначающим стену и т. д.
Маскировка
Личный состав обучался грамотно применять три принципа маскировки: «укрыться, слиться, обмануть». Мы практически показывали, как за несколько минут, используя подручные средства, можно уменьшить заметность бойца на поле боя. Уже после первых занятий исчезли черные шапочки — «мечта снайпера».
Постепенно до обучаемых начало доходить, что не стоит носить одежду светло-серых тонов, пусть даже и камуфляжную, действуя в зеленке. И наоборот, самый модный камуфляж мало помогает на снегу. Мы терпеливо объясняли, что для того, чтобы камуфляж «заработал», «ломая» ваш силуэт, необходимо, что бы хотя бы часть пятен соответствовала основным цветам местности, на которой вам предстоит действовать. В противном случае — вы просто контрастная цель. Выбирая позицию, будьте как можно ниже, старайтесь располагаться в тени и не забудьте оглянуться, на каком фоне вы проецируетесь.
Не все и не всегда доходило быстро, поскольку знать и умело применять — не всегда одно и то же. Так на полевых занятиях один из разведдозоров, несмотря на предыдущие объяснения, неудачно занял позицию на фоне неба, в то время как противник был внизу, в карьере.
Несколько слов о снаряжении
При обучении сразу предупреждали, что используя перчатки, не стоит спешить отрезать на них пальцы. Помимо зашиты от грязи, микротравм и порезов, они еще и предохраняют от ожогов о раскаленный ствол, за который, особенно пулеметчик, умудряются рано или поздно схватиться. В экипировку полезно включить моток веревки, метров 10—15, для безопасного стаскивания подозрительных предметов, эвакуации раненых из под огня в безопасное место волоком. Ботинки должны иметь усиленный подносок и, по возможности, подошву устойчивую к протыканию. Многие оценили достоинства наколенников и налокотников, когда были вынуждены падать на каменную крошку. Осколки битого стекла ранят не хуже осколков гранат.
На что следует обратить внимание при организации блокпоста
Проводя занятие, мы добивались от личного состава четкого понимания, что подразумевает организация системы огня.
Строится она основываясь на сведениях о противнике и определении основных направлений возможной атаки, положении соседей, их задачах. Исходя из этого определяются основные и запасные, а также ложные позиции огневых средств, полосы огня, участки сосредоточенного огня, дополнительные сектора обстрела, основные и дополнительные ориентиры, дальности до них, задачу снайперам, инженерное оборудование, меры маскировки. В процессе обучения мы рекомендовали командирам подразделений, направляемых в Чечню, на месте создавать макет местности или хотя бы изготовить подробную схему, на которой отражать ориентиры, сектора огня, инженерные заграждения, установленные предшественниками и ими самими, позиции соседей и их секторы огня, фиксировать места, из которых по посту велся обстрел, места обнаружения фугасов, изменение обстановки, поступающую информацию. На нем же удобнее ставить задачу. Необходимо вести журнал наблюдения на постах. Это позволяет обнаружить интересные закономерности. Так, при анализе журнала наблюдателей всего за три дня был выявлен и задержан разведчик боевиков. Накопление, анализ и систематизация информации — важный фактор боевой устойчивости подразделения.
Организация движения
Большое внимание при подготовке уделялось действиям при попадании подразделения в засаду в пешем порядке и на машине.
Вот лишь основные моменты, на которых мы заостряли внимание обучаемых. Перед началом движения в пешем порядке или на машинах обязательно отдается приказ на марш, в котором, помимо прочего, указываются опасные участки, варианты их прохождения, определяются действия личного состава при внезапном нападении на подразделение. Кто ставит дымы, кто ведет огонь, кто о эвакуирует и оказывает помощь раненым, кто совершает маневр. Предвидеть надо разные варианты, будь то нападение на голову колонны, ядро, или тыл. Все действия должны быть отработаны практически с разными вводными, включая выбывание из строя командира.
В отличие от расхожего представления об организации движения колонн техники: «Что тут сложного? Сели и поехали», планирование движения автомобильной колонны, на самом деле — сложная задача.
Начать хотя бы с того, что при следовании на машине, она должна быть переоборудована. Следует снять тент, нарастить и усилить борта с бойницами. По возможности бронируется и дно кузова — от взрыва 50 кг тротила под днищем это не спасет, но от осколков — вполне. Борта открываются изнутри, личный состав должен сидеть в центре, лицом к борту, снаряжение и груз лежит вдоль бортов. На крышу кабины — противоосколочный козырек (от мин на деревьях), на капот — скат или мешки с песком. Обзор сужается, но и водитель более защищен.
Командир с радиостанцией должен находиться в кузове, с личным составом. Наблюдатели — каждый в своем секторе. Дымы в готовности к немедленному применению. Почему-то не используется система быстрой постановки дымовой завесы, имеющаяся на танках и БМП, хотя она могла бы быть очень кстати. Определяется порядок открытия огня, очередность спешивания. Например, если у вас есть РГ-6 и ПКМ, то именно они в первые секунды боя открывают огонь по засаде, давая возможность личному составу спешиться и занять оборону. Спешившись, не торопитесь стрелять, сначала разберитесь в ситуации и оцените обстановку.
На тренировках мы стремились к тому, чтобы большинство обучаемых побывало в роли командира, управляя подразделением. Отрабатывались различные вводные — спешивание, занятие обороны, маневр огнем и силами, целеуказания, оказание помощи раненым. Даже однократная практическая тренировка позволяет подразделению увереннее действовать в сложной обстановке.
Характерный случай: машина с 23 сотрудниками, прошедшими эту подготовку, попала в подготовленную засаду. После взрыва всех выбросило из машины. При этом один погиб сразу, трое получили тяжелые ранения. Остальные, имея контузии, организовали оборону, оказали помощь раненым и, отбив нападение, больше не потеряли в бою ни одного человека.
Некоторые итоги
В результате нашей совместной с Сан Санычем деятельности за два года через «Сатурн» прошло более двух с половиной тысяч человек (конечно, некоторые ОМОНовцы не по одному разу). Потери в боевых столкновениях сократились более чем в десять (!) раз, хотя от минно-взрывных средств всего в полтора раза, поскольку инженерная подготовка давалась лишь в основах.
Подготовлено более тридцати снайперов в системе МВД и четверо из другого ведомства.
Стараниями «Чарли» люди, взяв СВД в руки в декабре, сумели уже в феврале занять на межведомственных соревнованиях снайперов 5, 12 и 21 места из 30 команд.
Это говорит о том, что даже то, что есть в подразделениях надо уметь использовать на 100 процентов, а не ждать нового супероружия, с которым не придется работать до седьмого пота. Те же высокоточные винтовки должны попадать в руки подготовленных специалистов, иначе говоря, стрелок должен дорасти до такого оружия. Тот же «Чарли», участвуя в соревнованиях, был единственным, кто поразил из СВД мишень на 900 м.
Удалось преодолеть межведомственность и самоуспокоенность — «мы уже три командировки оттрубили, чему нас можно научить?».
Отдельная благодарность психологам МВД Московской области, за их самоотверженность при подготовке отрядов.
Вопросы, освещаемые в данной статье, даны в сильно сжатом виде, некоторые сознательно не отражены вообще. Это же не учебник. Если у кого-то возникнет потребность в учебных материалах, он может через автора-составителя связаться с Сан Санычем, обладателем и хранителем всех материалов и результатов работы за этот период.
<< Назад Вперёд>>
